Estudio de la UNA revela problemas de comprensión de lectura en estudiantes

Una investigación de la Universidad Nacional (UNA) evidenció diferencias importantes en los niveles de comprensión lectora de los estudiantes costarricenses. El estudio evaluó a más de 4.500 alumnos de primaria y secundaria y encontró que el desempeño disminuye conforme avanzan los niveles educativos.

Los resultados muestran que el 62% de los estudiantes de tercer grado alcanza un nivel satisfactorio de lectura. Sin embargo, la cifra baja al 25% en sexto grado, al 20% en noveno y llega apenas al 11% entre quienes cursan el último año de secundaria.

Según las investigadoras, estos datos reflejan que una parte importante del estudiantado todavía no desarrolla las habilidades necesarias para responder a las exigencias académicas de su nivel educativo.

La evaluación utilizó la escala Lexile, una herramienta que relaciona la capacidad lectora de una persona con la complejidad de los textos que puede comprender. Esta medición no equivale a una nota escolar ni representa la calificación de un examen.

“La competencia lectora está en la base del aprendizaje de todas las asignaturas, es una habilidad fundamental para la vida, tanto a nivel académico como a nivel personal y profesional”, explicó Eiliana Montero Rojas, investigadora ad honorem del INEINA.

El estudio también identificó diferencias según el tipo de centro educativo y su ubicación: los estudiantes de instituciones privadas y de zonas urbanas obtuvieron mejores promedios que quienes asisten a centros públicos y rurales. Además, se encontró una relación entre el desarrollo social del distrito y el desempeño lector, aunque las investigadoras aclararon que el contexto no determina por sí solo los resultados.

La UNA señaló que estos hallazgos permiten identificar las necesidades de cada nivel educativo y orientar acciones para fortalecer la comprensión lectora, una habilidad fundamental para el aprendizaje de todas las materias y el desarrollo personal.